Comparação

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REFLEXÕES PERSPECTIVAS E DESAFIOS

Encontro entre os 42818

Este dia foi o primeiro de um ano que acabara de se iniciar, e retomava os anseios que antigos encontros haviam planejado. Realmente esta perda de apoios e de firmezas, juntamente com o fato de nos obrigarmos a viver em ritmo trepidante, produz este fenômeno. Mas, situados numa perspectiva personalista, pressentimos que o fenômeno corresponde a algo muito mais radical. A pessoa é aquele ser que tem que fazer a sua própria vida, sendo uma tarefa para si mesmo. Na sua plenitude reside a sua felicidade.

1. O que é a educação?

Universidade Estadual Paulista - Bauru. Um outro avanço metodológico foi representado pelo desenvolvimento de instrumentos sociométricos. Na década de 60, relativamente pouca pesquisa foi feita sobre as relações interpessoais, no que se refere à sua emergência, ou às mudanças que nela ocorrem no decorrer do tempo. Encontram-se aqui:. Nesta linha de pesquisa, as interações foram ora concebidas em termos de respondência de poder e de troca, ora como contexto de processos adaptativos que permitem manter o equilíbrio do sistema.

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This work aims to discuss the methodologies used in adult literacy, through literature, changes in adult education throughout history, and also reporting the measures taken by governments to the renewal of perspectives on adult education. Also, it was characterized here, the adult and the young man as the subject of research, founded by several authors that address the issue. Following this reasoning, we discuss how these young people and adults learn and how is the teaching-learning process. Finally, we analyzed the methodologies used by some educators, noting that they, somehow, did not evolve, they tend to not respect the knowledge that their students have acquired throughout life. It follows then that there is need to renew teaching practices that meet the needs of young people and adults, valuing their existing knowledge and renewing prospects. Podemos dizer aqui que pensar desta forma passa a ser um erro, quando é reduzido seu verdadeiro conceito para tal. Ela é intencional. Isso porque, ao estar alfabetizado o sujeito social finda se emancipando socialmente e intelectualmente. Segundo Moacir Gadotti, , p.

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